fa مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی کارشناسی ارشد پرستاری کودکان ایران با دانشگاه دوک امریکا: یک مرور روایتی تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span class="fontstyle0">مقدمـه: </span></strong><span class="fontstyle2">در کلیـه جوامـع اهـداف آموزشـی دارای شـباهت هایـی هسـتند امـا برنامـه ریـزی آموزشـی بـرای دسـتیابی بـه اهـداف بـا توجـه بـه نیازهـای جوامـع متفـاوت مـی باشـد. مقایسـه برنامـه هـای مختلـف آموزشـی در پرسـتاری مـی توانـد سـبب ارتقـای محتـوا و کیفیـت برنامـه آموزشـی و پاسـخ بـه نیـاز جامعـه جهـت تربیـت و تامیـن نیـروی متبحـر پرسـتاری شـود. لـذا ایـن مطالعـه تطبیقـی بـه منظـور شـناخت بیشـتر شـباهت هـا و تفـاوت هـای ایـن دو برنامـه درسـی انجـام گردیـد.</span><br> <span class="fontstyle0"><strong>روش کار:</strong> </span><span class="fontstyle2">در ایـن مطالعـه توصیفـی </span><span class="fontstyle3">&ndash; </span><span class="fontstyle2">تطبیقـی در سـال ،1399داده هـای در رابطـه بـا برنامـه آمـوزش کارشناسـی ارشـد پرسـتاری کـودکان بـا اسـتفاده از کلیـد واژه هـای مطالعـه تطبیقـی، برنامـه درسـی، کارشناسـی ارشـد، پرسـتاری کـودکان، آمریـکا، ایـران و مروری بـر تاریخچـه و جزئیـات برنامـه درسـی دوره کارشناسـی ارشـد پرسـتاری کـودکان ایـران و دانشـگاه دوک جمـع آوری گردیـد. سـپس داده هـا بـا اسـتفاده از الگـوی </span><span class="fontstyle3" style="font-size:10pt;">Bereday</span><span class="fontstyle2">در چهـار مرحلـه توصیـف، تفسـیر، هـم جـواری و مقایسـه مـورد تجزیـه و تحلیـل قـرار گرفـت.</span><br> <span class="fontstyle0"><strong>یافتـه هـا:</strong> </span><span class="fontstyle2">برنامـه کارشناسـی ارشـد پرسـتاری کـودکان در ایـران و دانشـگاه دوک از نظـر فلسـفه و چشـم انـداز، نقـش دانشـجویان پـس از فـارغ التحصیلـی و راهبـرد هـای آموزشـی و روش تدریـس مشـابهت داشـت. بـا ایـن وجـود متفـاوت بـه لحـاظ نحـوه و شـرایط پذیـرش (در دوک نحـوه پذیـرش غیـر متمرکـز، پروانـه کار رسـمی و یـک سـال سـابقه کار در مراقبـت از کـودکان شـرط لازم اسـت)، ماهیـت رشـته(در دوک متمرکـز بـر آمـوزش در عرصـه و بالیـن در مقابـل در ایـران بیشـتر مبتنـی بـر آمـوزش، پژوهـش و انجـام رسـاله پژوهشـی اسـت)، رسـالت رشـته (در ایـران متمرکـز بـر مراقبـت خانـواده محـور و در دانشـگاه دوک متمرکـز بـر مسـائل فرهنگی اسـت)،<br> و همچنیـن دورنمـای رشـته (در ایـران، قرارگیـری آمـوزش پرسـتاری کـودکان در راسـتای اسـتاندارد جهانـی بـوده و در دانشـگاه دوک متمرکـز بـر تربیـت رهبـران تحـول گـرا در آینـده اسـت) ارزیابـی گردیـد.</span><br> <strong><span class="fontstyle0">نتیجـه گیـری: </span></strong><span class="fontstyle2">برنامـه آموزشـی دوره کارشناسـی ارشـد پرسـتاری کـودکان در ایـران دارای شـباهت هـای بسـیاری بـا برنامـه مشـابه آن در دانشـگاه دوک اسـت امـا جهـت بهبـود کیفیـت ایـن رشـته در ایـران، تفاوتهـای آن بـا برنامـه درسـی دوک ماننـد شـرط سـابقه کار بـرای پذیـرش داوطلبـان، انجـام مصاحبـه جهـت بررسـی خصوصیـات روانشـناختی پیـش از ورود بـه دوره و همچنیـن تمرکـز آن بـر آمـوزش مهارتهـای بالینـی و توجـه بـه مسـائل فرهنگـی در مراقبـت خانـواده محـور بایسـتی بیشـتر مـورد بررسـی و واکاوی قـرار گرفته و در بازنگـری برنامـه مـد نظـر قرارگیـرد.</span><br style=" font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-align: -webkit-auto; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; " > &nbsp; <strong><span class="fontstyle0">Introduction: </span></strong><span class="fontstyle2">In all societies, educational goals have many similarities. However, educational planning to achieve the goals varies according to the needs of the communities. Comparing different educational programs in nursing can improve the content and quality of the educational program and respond to the needs of the community to train and provide a skilled nursing staff. Therefore, this comparative study was conducted to identify more similarities and differences between the two curricula.</span><br> <span class="fontstyle0"><strong>Methods:</strong> </span><span class="fontstyle2">In this descriptive-comparative study operated in 2021, the required data in relation to the Master of Pediatric Nursing Education Program was gathered using the following keyword search: The comparative study, Curriculum, Master, Pediatric Nursing, America, Iran. Moreover, a review of the history and details of the curriculum of the master&#39;s degree program in pediatric nursing in Iran and Duke University were searched and collected. Then the data were analyzed using Bereday model in four stages of description, interpretation, proximity and comparison.</span><br> <strong><span class="fontstyle0">Results: </span></strong><span class="fontstyle2">The Master of Pediatric Nursing program in Iran and Duke University were similar in terms of philosophy and perspective, the role of students after graduation, and educational strategies and teaching methods. However, it differs in terms of admission conditions (in the case of decentralized admission, a formal work permit (RN) and one year of pediatric care experience are required), the nature of the field (in Duke, it focuses on field and clinical education, in contrast, it is mostly based on education, research, and research dissertation in Iran). Moreover, the mission of the field (In Iran it focuses on family-centered care and at Duke University it focuses on cultural issues) as well as the perspective of the field (in Iran, the position of<br> pediatric nursing education is in line with international standards and in Duke university is focused on training transformational leaders in the future) were evaluated.</span><br> <span class="fontstyle0"><strong>Conclusions:</strong> </span><span class="fontstyle2">The Master&#39;s program in Pediatric Nursing in Iran has many similarities with the similar program at Duke University, but to improve the quality of this field in Iran, its differences with the Duke curriculum such as work experience requirement for accepting volunteers, conducting interviews to assess psychological characteristics Before entering the course and also focusing on teaching clinical skills and paying attention to cultural issues in family-centered care should be further examined and considered in the program review.</span><br style=" font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-align: -webkit-auto; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; " > &nbsp; مطالعه تطبیقی, برنامه درسی, کارشناسی ارشد, پرستاری کودکان, آمریکا, ایران Comparative study, Curriculum, Master, Pediatric Nursing, America, Iran. 85 97 http://ijsr.ir/browse.php?a_code=A-10-237-1&slc_lang=fa&sid=1 taban nematifard تابان نعمتی فرد nematifard.taban@gmail.com 10031947532846002236 10031947532846002236 No PhD student of nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکتری پرستاری، گروه پرستاری، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران narges arsalani نرگس ارسلانی nargesarsalani@gmail.com 10031947532846002237 10031947532846002237 No Assistant Professor of Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran استادیار، گروه پرستاری، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران mojtaba rad مجتبی راد Rad.mojtaba89@yahoo.com 10031947532846002238 10031947532846002238 No PhD student of nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکتری پرستاری، گروه پرستاری، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران nasim sadeghi mahali نسیم صادقی محلی sadeghy.nasim@gmail.com 10031947532846002239 10031947532846002239 No PhD student of nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکتری پرستاری، گروه پرستاری، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران soore Khaki سوره خاکی skhaki170@gmail.com 10031947532846002240 10031947532846002240 No PhD student of nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکتری پرستاری، گروه پرستاری، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران Masoud Fallahi-Khoshknab مسعود فلاحی خشکناب msflir@yahoo.com 10031947532846002241 10031947532846002241 Yes Professor of Nursing, Department of Nursing, Faculty of Rehabilitation, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran استاد، گروه پرستاری، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران. fallahi@uswr.ac.ir